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上善治水 格物致知 己所不欲 勿施于人

范艾钦人

 
 
 

日志

 
 

常规规范执行,成长才能保证  

2013-12-24 11:17:10|  分类: 专业成长 |  标签: |举报 |字号 订阅

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随着教师资格“国考”时代的到来,对教师职业能力和综合素质的要求越来越高,只有良好师德和教学能力,具备综合素质与宽阔视野身心健康的人才能进入教师门槛或才能留在这个门槛内。这个能力的提升不是靠背各种理论就能练就的,也不是用几天时间或几个月时间就能突击达到的,必须靠平时坚持规范地育人、教学、教研才能实现,只有将这些规范要求变成自己的习惯,并不断加以强化,才能保证自己不断成长。只要用心成长,就一定不担心“考场”。

根据福建省教育厅《关于印发福建省普通中学教学常规管理若干意见(试行)的通知》(闽教基[2003]26号)、《福建省人民政府办公厅转发省教育厅关于进一步规范中小学办学行为有关工作意见的通知》(闽政办〔20108号)以及《福建省教育厅关于进一步规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》(闽教人〔201373号)精神,将教师常规归纳为三大项13条,老师们若能结合自己的任教学科,制订落实计划,并督促自己规范执行,一定会体验到职业的幸福、生命的意义。

一、教育工作(年段长、班主任工作另行规定)

1.身教:坚持德育为先,立德树人,以坚持读书写作,努力做最好的自己为先,进而真诚地走近学生,走进学生心理,了解学生的不需要,满足学生的需要,感动学生,激励学生。

2.育人:积极参与班级管理,保证参与规定的随班活动,努力为争创优秀班集体做贡献。在课堂教学中结合教学内容实际渗透社会主义核心价值体系、中华优秀传统文化、辩证唯物主义、良好行为习惯、心理健康知识、文明礼貌等教育,教案中要体现以上教育内容。

3.感化:1名以上“特殊生”的感化工作,建立“特殊生”个人信息档案,畅通家校联系渠道,有针对性制订感化方案,做好感化过程的思路、谈话、辅导、家访和反思等记录。

二、教学工作

按规定完成教学工作量和教师工作量,严格执行考勤制度,树立新课程理念,强化质量优先的意识,高效组织课堂教学。

1.备课:备课要明确课程的性质和目标,领会课程标准倡导的基本理念,把握本学科的基本特点和基本规律,熟悉本学科教材的编写意图,根据本人和学生的实际,认真对提供的教材进行再度开发,努力做到目标问题化,问题情境化,复杂问题简单化,简单问题容易化,容易问题有趣化。

具体要求一课时一教案一反思。内容上可以章节、单元或模块备课,但必须分课时撰写,并预留出一定的空白,用以注明上课具体时间和撰写反思;形式上要求坚持集体单元备课(可以使用电子教案),个人逐节再备(各个科任要根据所任班级加以旁注)。新教师的教案要重点关注规范性和有效性,有经验的教师教案突出研究性和创造性。

2.课堂:每位老师要结合自己的特长构建“以学为主”的个性化教学模式,做到目标明确、方法明晰、规则清楚、激励有方、结果明了。在课堂里,老师的职责主要是督促(巡查)、发现(反馈)、指导(启迪、评价)、参与;学生的职责主要是自主、合作、探究、展示。学生能够自主的,老师耐心等待不替代;课堂内能完成的学习任务就不延伸到课外。课堂内尽可能多互动,以老师的用心、真心、真情感动学生,让学生满意,让自己满意。

3.作业:命制或精选作业要作为备课的一个重要环节,也是教师的一项重要基本技能。以巩固所学知识和训练必要能力为目的,作业难度至少分成两个层次,即基础人人过关题和尝试挑战题。要坚持做到有练必查,有查必评,要把作业作为师生交流的一个重要平台,严格按各学科规定要求布置与批改作业。

4.课程:综合实践活动课程是国家规定的必修课程,每位教师每学年要指导一个研究性学习课题(学生数不少于5人),指导包括:课题选择、活动计划与方案制定、查找和利用资料、活动过程及其记录、撰写活动总结或调查报告或研究论文、活动的评价。此外,还要根据本人任教学科特点或个人的爱好特长,积极开设选修课程或开发校本课程,积极承担学生社团、兴趣小组或综合实践活动的辅导工作。

5.帮扶:有质量地完成1名以上“学困生”的辅导,认真制订辅导方案,做好辅导过程的思路、措施、效果(每次测试)和反思等记录。严格按规定做好早晚自习下班辅导工作。

三、教研工作

全体教师要树立教研强师、教研促教、教研兴校的意识,把工作做成研究,把研究当作工作,为自己探寻一条幸福的职业之路。认真参加每周一次的教研组和备课组活动,会前做好充分准备,包括准备发言的材料、提出相关问题等;会中积极参与活动,包括积极发言、认真倾听、做好笔记等,充分利用教研组这个平台促进自己教师素质的整体提升。

1.听课:每位教师每周至少听1节课,听课过程记录要翔实,包括听课年段班级、地点、时间、课题、随同听课教师姓名和教学过程重要环节实录等;听课评议要有针对性和启发性。未满工作量的教师,听课节数至少应多于其他教师一倍。

2.读写:养成读写习惯,每学年征订100元以上专业刊物和购买100元以上书籍,并自觉阅读。在尤溪七中网页链接教师个人博客,在个人博客中设置“学习心得”栏目,每月上传一篇原创读书心得、管理体会或教学反思等。外出参加培训的老师回校先将“学习心得”上传博客和上交相关材料后,再办理相关报销手续。按要求积极参加并完成继续教育任务。

3.开课:每学年至少开设1次公开课,要用心去找一些依据来设计所要展示的公开课,为自己的课假设一个模式,努力使自己的课堂教学富有特色。在此基础上完成并上交一篇教学案例,包括教学设计、课堂实录片段、教师评议和教学反思等4份材料。

4.课题:全员参与课题研究,尤其要做好小课题研究工作,以一学年为一个研究周期,研究过程分阶段完成:开题论证和制订实施方案(9-10月)、实践探索(11月至学年末)、个人总结和课题结题报告(第二学期6月,附相关案例、论文、获奖证书等)。

倡导老师多研究自己教育教学中遇到的问题,平时养成收集问题的习惯,将大量的问题分类整理,发挥教研组集体智慧,找出切中要害的问题,将问题课题化,树立问题即课题、教学即研究、成绩即成果的校本研究意识。

5.指导:中高级教师要做好初级教师的指导工作,要有指导计划、指导过程记录、被指导教师的体会等材料,一学年听被指导老师的课不少于5节。各级学科带头人和骨干教师每学年要完成一篇5000字以上的讲座稿并开设讲座。

 

 

0一三年十二月十三日

常规规范执行,成长才能保证 - 范艾钦人 - 上善治水 格物致知 己所不欲 勿施于人

 

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