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上善治水 格物致知 己所不欲 勿施于人

范艾钦人

 
 
 

日志

 
 

努力做一名循道之人  

2014-04-28 11:29:22|  分类: 学习汇报 |  标签: |举报 |字号 订阅

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道,简单的说就是规律,规律是不以人的意志为转移的客观实在。在《道德经》中,老子把“道”喻为宇宙万事万物变化的总规范、总规则,人是万物之一,人还是万物中唯一能对“道”进行认知和利用的物种,但人对“道”的认知又是极其有限的。中国共产党人用几十年的艰苦实践,用集体的智慧所认知的“群众路线”就是我党政治的“道”。既是道,就要在我党的各项事业中得以遵循,教育也不例外。

党的群众路线是一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。“一切为了群众”是党的全部理论和实践的根本出发点和落脚点,“一切依靠群众”是党的力量之源和胜利之本。“一切为了群众,一切依靠群众”的思想包括四个方面:一是一切为了群众,全心全意为人民服务,自觉地为人民谋利益,一刻也不脱离群众,一切从人民的利益出发而不是从个人或小集团的利益出发;二是一切向人民群众负责,把向人民负责和向党的领导机关负责的一致性当作党的一切工作的出发点;三是一切依靠群众,相信群众能够自己解放自己;四是虚心向人民群众学习。

在教育中贯彻“党的群众路线”,从管理者层面说就是要做到“一切为了师生,一切依靠师生”。从教师层面说就是要做到“一切为了学生,一切依靠学生”。这里所指的学生还包括家长。

一、充分认识教师在教育中的地位

教育大计,教师为本;有好的教师,才有好的教育。无数事实证明,教育质量好坏从根本上说取决于教师质量。当年西南联大,要说硬件有多不硬都不过分,但其软件却是相当不软,有一批非常优秀的老师,造就了一批大师级人物。当今世界,教育排在前列的芬兰、韩国、新加坡等国家,他们的老师100%是该国前三分之一的优秀者。因此,打造一支优秀教师队伍,一定是学校管理重中之重的工作。

二、充分认识学生在教育中的地位

没有学生,学校也就不存在;没有学生,老师也就没有必要。教育的最终目的是将接受教育的一群人培养成人、成才。因此,从某种意义说,学生是学校的主体,学生就是学校、老师服务的对象,就是上帝。

三、在办学过程中力行“群众路线”

要将全心全意为师生服务贯穿于整个办学过程,全心全意为师生服务,自觉地为师生谋利益,密切联系师生,全面为师生负责,相信师生,依靠师生,虚心向师生学习。学校管理者要做到以师为本,将打造一支优秀队伍作为核心任务来落实;全体教职员工要以生为本,努力培养适应新时代的健全人才。

1.学校管理者要全心全意为教职员工服务

首先,要多与教职员工交流。需要是服务的前提,没有需要的“服务”可能就是干扰。因此,与教职员工保持密切的联系,全面深入了解教职员工的情况是必须做的功课。其次,作为学校管理者,难以解决教职员工的福利待遇问题,但一定可以反映、协调,保证教师基本待遇得以落实,同时要努力为教职员工的家庭困难、孩子就学等提供帮助。第三,要为教职员工的精神成长与专业成长搭建平台,提供最大化服务,要让全校教职员工充分意识到成长是最大福利。第四,要充分发挥示范引领作用,以身作则,率先垂范,用自己的人格魅力、专业智慧引领教职员坚持成长。

2.学校管理者要充分发挥教职员工的智慧

“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”。每一位教职员都有其特长,充分相信他们、依靠他们,就能充分发挥他们的特长,从而让每一位教职员都真正感受到是学校的主人。一是到教职员中去,通过听评课、查看常规、聆听意见建议,发现教职员的个体智慧,为发挥他们的智慧打下基础;二是充分尊重教职员的意见建议,充分依靠他们的智慧,切实开好一年一度的教代会,让教代会成为学校各项制度建设和完善的最高权力组织。

3.全校教职员工要全心全意为学生服务

学校无小事,事事皆教育;学校无小节,处处有教育。教育是学生的第一需要,最有效的教育是身教,因此,是不是全心全意为学生服务的最重要标准就是我们能否做到“学为人师,行为世范”。我们能做到坚持读书写作,坚持锻炼身体,养成良好习惯,养成大爱胸襟,就是最强有力的引领,就是对学生的最大服务,最有效服务,也一定是能激起学生感恩之心、保持感恩之心的服务。

4.相信学生,依靠学生,解放学生,发展学生

学习是每个人与生俱来的能力,之所以有相当一些学生随着年龄的增长,学习能力反而减弱,就是因为没有得到信任,更不用说被派上用场。因此,相信学生要作为全体教职员工第一要务加以落实,必须从“我讲了都不会,我不讲学生怎么会?”的简单逻辑中走出,确实与学生保持密切联系,多深入了解学生的需要,也要了解学生有哪些不需要,因为,现代学生已经在向我们发出声音,“有一种需要就叫不需要”。

教育教学的方法除了从理论和经验上来,更要从学生中来。教师所有的“教”都是依靠“学”来体现,学生不学、没学,教师再会教都没有用。知人者智,依靠学生需要智慧,因此,依靠学生的前提是了解学生、研究学生。“一切问题从学生中来,一切答案到学生中找。”

学习的天敌是依赖,教育的悲哀是包办。每一个人的学习都是任何人无法替代的,因为,无论是要参加竞争性的考试、还是走向社会的“学以致用”、还是自身的学习成长都是无人可以替代的,因此,无论是课堂内,还是课堂外,老师都要最大限度地为学生创造学习的时间与空间,依靠学生,让学生学起来、学进去。学生在成人上,最需要的是老师的人格魅力,而不是无休止的唠叨;学生在学业上,最需要的是老师的专业智慧,而不是零散的专业知识。依靠学生,具体来说,首先要让自己班上的学生都成为既是被管理者,也是管理者,也就是人人都有明确的任务,人人有事做,事事有人做。其次是要将自己的课堂尽量从“讲授型”变成“任务型”,明确目标、明了学法、定好规则、合作完成。

温家宝总理说过:“解放学生,不是不去管他们,让他们去玩,而是给他们留下了解社会的时间,留下思考的时间,留下动手的时间。”我国教育家陶行知在上个世纪三十年代就提出“六大解放”,他说, “在现状下,尤须进行六大解放,把学习的基本自由还给学生:①解放他的头脑,使他能想;②解放他的双手,使他能干;③解放他的眼睛,使他能看;④解放他的嘴,使他能谈;⑤解放他的空间,使他能到大自然大社会里去取得更丰富的学问;⑥解放他的时间,不把他的功课表填满,不逼迫他赶考,不和家长联合起来在功课上夹攻,要给他一些空闲时间消化所学,并且学一点他自己渴望要学的学问,干一点他自己高兴干的事情,还要把工友当作平等的人和他们平等合作。”我们当前的教育似乎与这些要求渐行渐远!

肖川教授说:“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个(或另一群)不完美的人追求完美的过程。”发展学生是教育的根本。发展学生要奉行“八字”方针:全体、全面、个性、自由。发展学生就是发展全体学生、全面发展学生、发展学生个性、自由发展学生。

党的群众路线是大道,每一位教育工作者都努力做一名循道之人,在教育教学实践中,坚持一切为了师生,一切依靠师生,从师生中来,到师生中去,我们的教育就一定健康发展、全面发展。

 

2014428

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